環品會：偏遠小學 照明度差
【本報台北訊】環境品質文教基金會調查發現，國內偏遠地區小學的照明亮度嚴重不足，以苗栗縣泰興國民小學為例，教室課桌面照度與黑板面照度平均值為三百八十二 Lux（照度），距離標準值五百Lux還有一段距離，校內圖書室桌面照度更低，僅為兩百一十六Lux，低於標準值一半以下。環品會董事長劉銘龍說，實際勘查結果發現，許多偏遠地區小學教室的日光燈管多半要等燈管開始閃爍，無法完全點亮時，才更換新品。事實上，一般照明燈具都有「光衰」現象，以一般四十w螢光燈為例，發光量隨時間逐漸衰減，如果一直用到不能再發光為止，在末期用電量還是不變，光束卻少很多，照明亮度變差。在提升照明品質與節能環保的雙重考慮下，台灣飛利浦公司昨天表示，將免費為偏遠地區小學更換一萬支燈管，估計這批省電燈管可以節省九萬一千兩百度電，約十九萬元電費，並減少約五十七公噸二氧化碳的排放量，相當於種植四千七百一十二棵的喬木，有助減緩地球暖化速度。劉銘龍也建議，學校應每學期清掃燈具，每天平均點燈六小時以上的教室最好每三年就全面更換燈管，如果換成高效率省電燈管，原本三年更換燈管的情況可以延長到五年。儘管飛利浦捐出一萬支高效率省電燈管，但對於偏遠國小來說，仍屬杯水車薪，環境品質文教基金會呼籲，政府及企業財團可以共襄盛舉，一起點亮偏遠小學生的學習之路。
但是，偏遠校區的學生就因此而視力衰弱嗎？給予良好的學習環境很重要，但是所謂的良好學習環境難道只限於教室內嗎？相較於一般都市學童的學習條件，偏遠地區的學童則多了人文、自然與藝術的教學內容，他們走入戶外，珍惜人際互動，這樣的小孩在人格健全上即使沒有良好的教室環境，也比都市小孩強多了，只要是學習，任何內容對學齡兒童來說都是雀躍的，或者說是積極的，所以應該花更多的心思，去強化學齡學生對於人際互動與自然環境的關懷與認同，而不是老在捐獻與補助上大作文章。教育，是國家最重要的資產，但成功的教育，則要建立在對自己存在於整個地球上，所應扮演的腳色，切勿玩弄數字遊戲般的教育，即使是在貧窮國家，成功的教育也可以全面的提升全國人民的幸福指數，財富不是一切，那是建立在資源掠奪上的經濟遊戲，與成功的教育毫無干係！
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